Acción geológica del ser humano

La acción del ser humano, como la del resto de seres vivos, también ha contribuido en los procesos geológicos. Pero a diferencia del resto, que se adaptan al medio, los humanos con su inteligencia y con la tecnología, son capaces de adaptar el medio a sus necesidades.

Lo más evidente es la alteración de los ecosistemas que, desde que los humanos dejaron de ser cazadores y recolectores para ser ganaderos y agricultores, transformaron grandes extensiones de terreno, quemando y talando bosques para tener más espacio para la agricultura. Los terrenos sin vegetación son más sensibles a la erosión.

El ser humano es el ser vivo que mayor destrucción produce en las rocas, puesto que las utiliza para construir viviendas, carreteras, vías de ferrocarril, puentes, etc., que además requieren modificaciones en el relieve, nivelando terrenos, excavando túneles, etc.

La sociedad también demanda, cada vez más, mayor cantidad de materias primas. La obtención de minerales y rocas implica mover grandes masas de rocas, creándose galerías en minas subterráneas, canteras al aire libre, escombreras, etc. que pueden incluso llegar a arrasar montañas, destruyendo la vegetación y alterando el drenaje de las aguas superficiales. Todo esto provoca una erosión del terreno perjudicial para el suelo.

La construcción de embalses cambia la dinámica fluvial y provoca que muchos sedimentos queden retenidos en las presas sin que lleguen al mar. La modificación de los cauces fluviales mediante diques para impedir que ocupe la llanura de inundación también es otra alteración de la dinámica fluvial.

Carretera construida en la llanura de inundación

Tercer Cinturón de Zaragoza situado en cerca de la desembocadura del Río Gállego al Ebro, en la llanura de inundación.

La alteración de la línea de costa con espigones, puertos, etc., afecta a las corrientes marinas y a la acción del oleaje. La construcción de edificios junto a la costa evita la formación de dunas costeras.

La gestión de residuos también puede alterar el relieve, desde la construcción de vertederos hasta cementerios nucleares. Además, la contaminación puede alterar acuíferos y otros ecosistemas.

Los humanos también son capaces de llegar a modificar el clima, tanto local como globalmente, lo que altera las temperaturas, precipitaciones, etc., que afecta tanto a los ecosistemas como a los procesos geológicos externos.

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Saltar la navegación Biología y Geología 3º ESO Biología y Geología 3º ESO 01. Organizacion general del cuerpo humano 1.1. Niveles de organizacion del cuerpo humano 1.2. La celula 1.2.1. La celula procariota 1.2.2. La celula eucariota 1.2.2.1. La celula eucariota animal 1.2.2.2. La celula eucariota vegetal 1.3. Tejidos 1.4. Organos, sistemas y aparatos 1.5. Bibliografia y trabajos de los alumnos 02. Alimentacion y salud 2.1. Alimentacion y nutricion 2.2. Los nutrientes 2.2.1. Tipos de nutrientes 2.2.2. La energia de los nutrientes 2.3. Los alimentos 2.4. Dietas 2.5. El consumo de alimentos 2.5.1. Etiquetado 2.5.2. Como comprar y cocinar 2.6. Conservacion e higiene de los alimentos 2.7. La produccion de alimentos 2.7.1. Agricultura intensiva 2.7.2. Ganaderia intensiva 2.7.3. Acuicultura 2.7.4. Alimentos transgenicos 2.7.5. Alimentos ecologicos 2.8. Enfermedades relacionadas con la alimentacion 2.9. Bibliografia y trabajos de los alumnos 03. El aparato digestivo y la digestion 3.1. La funcion de nutricion 3.2. El aparato digestivo 3.2.1. Ingestion 3.2.1.1. Masticacion 3.2.1.2. Insalivacion 3.2.1.3. Deglucion 3.2.2. Digestion 3.2.3. Absorcion 3.2.4. Expulsion o egestion 3.3. Enfermedades del aparato digestivo 3.3.1. Enfermedades en la boca 3.3.2. Enfermedades en el estomago 3.3.3. Enfermedades en el intestino 3.3.4. Enfermedades en el higado 3.4. Habitos saludables relacionados con el aparato digestivo 3.5. Bibliografia y trabajos de los alumnos 04. El aparato respiratorio y la respiracion 4.1. Las vias respiratorias y los pulmones 4.1.1. Las vias respiratorias 4.1.2. Los pulmones 4.1.3. El intercambio gaseoso 4.2. La actividad respiratoria 4.3. Enfermedades del aparato respiratorio 4.4. Habitos saludables relacionados con el aparato respiratorio 4.5. Bibliografia y trabajos de los alumnos 05. El aparato circulatorio y la circulacion 5.1. Organizacion general del aparato circulatorio 5.2. La sangre 5.3. El corazon 5.4. Movimientos del corazon 5.5. Los vasos sanguineos 5.6. La presion sanguinea 5.7. La circulacion de la sangre 5.8. Linfa y sistema linfatico 5.9. Enfermedades del aparato circulatorio 5.9.1. Enfermedades de los vasos sanguineos 5.9.2. Enfermedades del corazon 5.9.3. Enfermedades de la sangre 5.10. Habitos saludables para el aparato circulatorio 5.11. Bibliografia y trabajos de los alumnos 06. El aparato excretor y la excrecion 6.1. La excrecion 6.2. El aparato urinario 6.2.1. Riñones 6.2.2. Formacion de la orina 6.2.3. Vias urinarias 6.3. Enfermedades renales 6.4. Habitos saludables para el aparato excretor 6.5. Bibliografia y trabajos de los alumnos 07. El sistema nervioso 7.1. La funcion de relacion y el sistema nervioso 7.2. Las celulas del sistema nervioso 7.2.1. La neurona 7.2.2. La glia 7.3. El impulso nervioso 7.4. Organizacion del sistema nervioso 7.4.1. El Sistema Nervioso Central 7.4.1.1. Encefalo 7.4.1.2. Medula espinal 7.4.2. El Sistema Nervioso Periferico 7.4.2.1. Sistema Nervioso Somatico 7.4.2.2. Sistema Nervioso Autonomo 7.5. Los actos nerviosos 7.6. Enfermedades del sistema nervioso 7.6.1. Lesiones cerebrales 7.6.2. Lesiones de la medula espinal 7.6.3. Enfermedades neuropsicologicas 7.6.4. Patologias relacionadas con el modo de vida 7.7. Habitos saludables y salud mental 7.8. La drogodependencia 7.8.1. Caracteristicas comunes de las drogas 7.8.2. Clasificacion de las drogas 7.9. Bibliografia y trabajos de los alumnos 08. El sistema endocrino 8.1. Los tipos de respuestas 8.2. El sistema endocrino 8.2.1. Glandulas endocrinas 8.2.2. Control hormonal 8.3. Enfermedades del sistema endocrino 8.4. Bibliografia y trabajos de los alumnos 09. Organos receptores. Los organos de los sentidos 9.1. La percepcion: los receptores sensoriales 9.1.1. El tacto y el dolor 9.1.2. El olfato 9.1.3. El gusto 9.1.4. El ojo y la vision 9.1.5. El oido: la audicion y el equilibrio 9.2. Habitos saludables para los organos de los sentidos 9.3. Bibliografia y trabajos de los alumnos 10. Organos efectores. El aparato locomotor 10.1. El esqueleto 10.1.1. Los huesos 10.1.1.1. Huesos del cuerpo humano 10.1.2. Las articulaciones 10.2. La musculatura 10.2.1. Musculos del cuerpo humano 10.3. Habitos saludables del aparato locomotor 10.4. Alteraciones del aparato locomotor 10.5. Bibliografia y trabajos de los alumnos 11. Sexualidad y reproduccion humanas 11.1. La reproduccion humana 11.1.1. El aparato reproductor masculino 11.1.2. El espermatozoide 11.1.3. El aparato reproductor femenino 11.1.4. El ovulo 11.1.5. El ciclo menstrual 11.1.6. Fecundacion, embarazo y parto 11.1.6.1. Fecundacion 11.1.6.2. Embarazo 11.1.6.3. Parto 11.2. Control de la natalidad 11.2.1. Metodos anticonceptivos 11.2.2. Tecnicas de reproduccion 11.2.2.1. Tecnicas exploratorias 11.2.2.2. Tecnicas de auxilio en parto 11.2.2.3. Tecnicas de reproduccion asistida 11.3. Adolescencia y sexualidad 11.4. Principales enfermedades de transmision sexual y prevencion 11.5. Prevencion e higiene sexual 11.6. Bibliografia y trabajos de los alumnos 12. La salud y la enfermedad 12.1. ¿Que es la salud? 12.1.1. Indicadores de salud 12.1.2. Factores determinantes de salud 12.2. La enfermedad y sus tipos 12.3. Enfermedades infecciosas 12.3.1. Tipos de enfermedades infecciosas 12.3.2. Inmunidad y sistema inmunitario 12.3.3. Prevencion y curacion de enfermedades infecciosas 12.4. Enfermedades no infecciosas 12.5. Primeros auxilios 12.6. Los trasplantes y la donacion de celulas, sangre y organos 12.7. Bibliografia y trabajos de los alumnos 13. Los ecosistemas 13.1. Componentes del ecosistema 13.2. Tipos de ecosistemas 13.3. Factores que influyen en el ecosistema 13.4. Equilibrio en los ecosistemas 13.5. El suelo como ecosistema 13.6. Bibliografia y trabajos de los alumnos 14. La actividad geologica externa de la Tierra 14.1. La energia solar en la Tierra 14.2. Procesos geologicos externos 14.2.1. Meteorizacion 14.2.2. Erosion, transporte y sedimentacion 14.3. Factores que condicionan el modelado del relieve 14.4. Formas de modelado del relieve 14.4.1. Aguas salvajes o de arroyada 14.4.2. Modelado torrencial 14.4.3. Modelado fluvial 14.4.4. Modelado karstico. Aguas subterraneas 14.4.5. Modelado litoral 14.4.6. Modelado glaciar 14.4.7. Modelado eolico o desertico 14.5. Accion geologica de los seres vivos 14.6. Accion geologica del ser humano 14.7. Bibliografia y trabajos de alumnos 15. La actividad geologica interna de la Tierra 15.1. La energia interna de la Tierra 15.2. Volcanes 15.2.1. Tipos de volcanes 15.2.2. Riesgo volcanico 15.3. Terremotos 15.3.1. Riesgo sismico 15.4. Bibliografia y trabajos de alumnos « Anterior \| Siguiente » 14.6. Acción geológica del ser humano Acción geológica del ser humano La acción del ser humano, como la del resto de seres vivos, también ha contribuido en los procesos geológicos. Pero a diferencia del resto, que se adaptan al medio, los humanos con su inteligencia y con la tecnología, son capaces de adaptar el medio a sus necesidades. Lo más evidente es la alteración de los ecosistemas que, desde que los humanos dejaron de ser cazadores y recolectores para ser ganaderos y agricultores, transformaron grandes extensiones de terreno, quemando y talando bosques para tener más espacio para la agricultura. Los terrenos sin vegetación son más sensibles a la erosión. El ser humano es el ser vivo que mayor destrucción produce en las rocas, puesto que las utiliza para construir viviendas, carreteras, vías de ferrocarril, puentes, etc., que además requieren modificaciones en el relieve, nivelando terrenos, excavando túneles, etc. La sociedad también demanda, cada vez más, mayor cantidad de materias primas. La obtención de minerales y rocas implica mover grandes masas de rocas, creándose galerías en minas subterráneas, canteras al aire libre, escombreras, etc. que pueden incluso llegar a arrasar montañas, destruyendo la vegetación y alterando el drenaje de las aguas superficiales. Todo esto provoca una erosión del terreno perjudicial para el suelo. La construcción de embalses cambia la dinámica fluvial y provoca que muchos sedimentos queden retenidos en las presas sin que lleguen al mar. La modificación de los cauces fluviales mediante diques para impedir que ocupe la llanura de inundación también es otra alteración de la dinámica fluvial. Tercer Cinturón de Zaragoza situado en cerca de la desembocadura del Río Gállego al Ebro, en la llanura de inundación. La alteración de la línea de costa con espigones, puertos, etc., afecta a las corrientes marinas y a la acción del oleaje. La construcción de edificios junto a la costa evita la formación de dunas costeras. La gestión de residuos también puede alterar el relieve, desde la construcción de vertederos hasta cementerios nucleares. Además, la contaminación puede alterar acuíferos y otros ecosistemas. Los humanos también son capaces de llegar a modificar el clima, tanto local como globalmente, lo que altera las temperaturas, precipitaciones, etc., que afecta tanto a los ecosistemas como a los procesos geológicos externos. Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0 « Anterior \| Siguiente » Biología y Geología 3º de ESO. Puedes utilizar los foros para preguntar, comentar, o aportar lo que consideres oportuno. We are working on an English version of the biology and geology books on this website.
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