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6.4. Sistema inmunitario

Programación didáctica

12. Función de relación: sistema inmunitario.

COMPETENCIAS

DESCRIPTORES PERFIL DE SALIDA

CE.AA.2. Planificar y desarrollar proyectos de investigación, siguiendo los pasos de las metodologías propias de la ciencia utilizando con precisión, procedimientos, materiales o instrumentos adecuados, y cooperando cuando sea necesario para indagar en aspectos relacionados con los procesos físicos, químicos y biológicos relacionados con la salud y los hábitos saludables. STEM2, STEM3, STEM4, STEM5, CD3, CE1, CE3, CCEC3.1 y CCEC4.2.
CE.AA.3. Comprender y explicar los procesos funcionales del cuerpo humano, utilizando los principios, leyes y teorías científicas adecuadas, para adquirir una visión holística y sistémica de su funcionamiento y de su interacción con el medio natural. CCL1, CCL5, STEM2 y CCEC3.1.
CE.AA.4. Analizar los efectos de determinadas acciones humanas sobre el medio ambiente cuyas consecuencias repercuten en la salud, basándose en fundamentos científicos, para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos medioambientales negativos para que sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva. STEM2, STEM4, STEM5, CPSAA2, CPSAA3.1, CPSAA4, CC3, CC4, CE1 y CE2.
CE.AA.5. Argumentar sobre la importancia de los hábitos saludables y sostenibles, basándose en fundamentos científicos, para adoptarlos y promoverlos en su entorno familiar y social. CCL1, STEM2, STEM4, CPSAA2, CPSAA3.1, CC3, CC4 y CCEC4.2.
CE.AA.6. Resolver problemas relacionados con la salud y los hábitos saludables aplicando el pensamiento científico y los razonamientos lógico-matemáticos, mediante la búsqueda y selección de estrategias y herramientas científicotecnológicas apropiadas. STEM2, STEM3, STEM5, CD3, CE1, CE3 y CCEC4.2.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2.1. Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis en torno a la salud y la anatomía y fisiología del cuerpo humano que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
2.2. Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y ambientales y seleccionar los instrumentos necesarios que permitan responder a preguntas concretas o contrastar las hipótesis planteadas, minimizando los sesgos en la medida de lo posible.
2.3. Realizar la experimentación y la toma de datos cuantitativos y cualitativos seleccionando los materiales, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.
2.4. Interpretar y analizar los resultados obtenidos de un proyecto de investigación usando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas, reconociendo su alcance y sus limitaciones y obteniendo conclusiones razonadas y fundamentadas o reconociendo la imposibilidad de hacerlo.
2.5. Establecer colaboraciones dentro y fuera del centro educativo en las fases del proyecto de investigación que lo requieran para aumentar la eficacia y la difusión, usando las herramientas digitales adecuadas, valorando la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y favoreciendo la discusión.
3.1. Comprender los procesos relacionados con las funciones de nutrición, relación y reproducción y establecer el papel que realiza cada uno de los sistemas y aparatos implicados en cada una de esas funciones.
3.2. Adquirir el vocabulario y las expresiones necesarias para expresarse con precisión y respeto alrededor de los temas relacionados con la anatomía, morfología y fisiología humanas.
3.3. Descubrir las estrechas relaciones de dependencia entre los diferentes sistemas y aparatos y visualizar el cuerpo humano como un todo, en el que los sistemas deben ser analizados en su conjunto y no solo a través del análisis de las partes que los componen.
5.1. Comprender y argumentar con fundamentos científicos la necesidad de abordar las actividades personales y colectivas de forma respetuosa con el propio cuerpo y con el medio ambiente del que depende la propia salud.
5.2. Observar y analizar las situaciones cotidianas individuales y colectivas y encontrar y descubrir cómo realizarlas respetando las necesidades del cuerpo humano y de su entorno, para determinar optimizarlas y evitar los malos hábitos que ponen en riesgo la salud y que se deben transformar en saludables.
5.3. Aplicar lo aprendido en relación a las necesidades fisiológicas y psicológicas del ser humano en la vida cotidiana para garantizar la salud y la sensación de bienestar físico, psíquico y social.
5.4. Divulgar y difundir las actitudes respetuosas y los hábitos saludables con el cuerpo y con el entorno que promueven la salud y un ambiente saludable y colaboran en la sensación de bienestar.
6.1. Analizar las causas que llevan a la aparición de patologías, trastornos o enfermedades relacionadas con los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, comprendiendo las relaciones de causa-efecto y aplicando el razonamiento fundamentado en información científica contrastada.
6.2. Valorar las ventajas de la prevención de las enfermedades con el consecuente refuerzo hacia una estrategia vital basada en la adquisición de hábitos saludables
6.3. Comprender y asumir las capacidades y limitaciones del sistema inmunitario a la hora de proteger al cuerpo humano de enfermedades y patologías intrínsecas y extrínsecas, conectando los agentes causales con los elementos defensivos del sistema y su relación con los métodos de inmunidad artificial activa.
6.4. Asumir la responsabilidad de un uso racional de los medicamentos y el respeto a la opinión profesional en el tratamiento médico y en actuaciones preventivas a nivel individual y colectivo como los sistemas de vacunación nacional e internacional.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Pruebas escritas
Trabajo de investigación
Trabajo de investigación (coevaluación)

SABERES BÁSICOS

E.6. Sistema inmunológico:

  • Sustancias y células que intervienen en la respuesta inmunológica frente a agentes patógenos.
  • Sistema inmunológico innato y adaptativo. Respuestas primaria y secundaria.
  • Inmunidad activa y pasiva. Inmunidad artificial y natural. Responsabilidad social frente a las enfermedades extendidas en las poblaciones humanas: el calendario de vacunas y los sistemas de prevención de enfermedades como los protocolos de detección del cáncer o la vacunación contra la Covid19.
  • Errores del sistema inmunológico: las alergias.
  • Relación entre el ejercicio físico y la actividad del sistema inmunológico.

E.7. Trastornos asociados a los aparatos y sistemas efectores:

El sistema inmunitario es un complejo sistema biológico que desempeña un papel fundamental en la protección del organismo contra enfermedades y agentes patógenos. Esta respuesta inmunitaria involucra una variedad de sustancias y células que trabajan en conjunto para defender al cuerpo y mantenerlo saludable.

En primer lugar, diferentes sustancias desempeñan un papel importante en la respuesta inmunitaria. Entre ellas se encuentran los anticuerpos, proteínas producidas por los linfocitos que se unen específicamente a los antígenos, las moléculas extrañas que desencadenan la respuesta inmunitaria. Los anticuerpos marcan a los antígenos para su destrucción por parte de otras células inmunitarias. También están presentes las citocinas, que son proteínas de señalización que ayudan a regular y coordinar la respuesta inmunitaria.

En cuanto a las células, el sistema inmunológico cuenta con diferentes tipos de glóbulos blancos o leucocitos. Los neutrófilos y macrófagos son responsables de la fagocitosis, es decir, la captura y destrucción de patógenos. Los linfocitos, por otro lado, son esenciales para la respuesta inmunitaria adaptativa. Los linfocitos B producen anticuerpos y los linfocitos T desempeñan diversas funciones, como la destrucción directa de células infectadas.

El sistema inmunológico se divide en dos componentes principales: el sistema inmunitario innato y el sistema inmunológico adaptativo. El sistema innato es la primera línea de defensa del organismo y responde rápidamente a los patógenos de manera no específica. En contraste, el sistema adaptativo es más lento pero altamente específico. Reconoce y memoriza los antígenos encontrados previamente para una respuesta más eficiente en futuros encuentros.

La respuesta inmunitaria puede presentarse en dos etapas: la respuesta inmunitaria primaria y la respuesta inmunitaria secundaria. La respuesta primaria ocurre cuando el sistema inmunológico se encuentra con un antígeno por primera vez, mientras que la respuesta secundaria se produce en encuentros posteriores con el mismo antígeno, siendo más rápida y potente gracias a la memoria inmunológica.

Existen dos tipos de inmunidad: la inmunidad activa y la inmunidad pasiva. La inmunidad activa se desarrolla cuando el propio organismo genera una respuesta inmunitaria, ya sea a través de la infección previa o de la vacunación. Por otro lado, la inmunidad pasiva se adquiere mediante la transferencia de anticuerpos producidos por otro individuo, como ocurre en la lactancia materna. Además, la inmunidad puede ser natural, adquirida a lo largo de la vida, o artificial, inducida a través de intervenciones médicas, como la vacunación.

En cuanto a la responsabilidad social frente a las enfermedades extendidas en las poblaciones humanas, es fundamental contar con medidas de prevención y control. Esto incluye el seguimiento de calendarios de vacunación, que permiten proteger a la población contra enfermedades infecciosas, y la implementación de protocolos de detección y prevención, como los exámenes de detección del cáncer y la vacunación contra enfermedades como la Covid-19.

A pesar de su importancia, el sistema inmunitario no siempre funciona de manera óptima, y pueden ocurrir errores o disfunciones. Un ejemplo común de esto son las alergias, en las que el sistema inmunitario reacciona exageradamente a sustancias inofensivas, desencadenando una respuesta alérgica que puede ser perjudicial para la salud.

Por último, se ha observado una relación entre el ejercicio físico y la actividad del sistema inmunitario. La práctica regular de ejercicio moderado se ha asociado con una mejora en la respuesta inmunitaria, fortaleciendo la función de los glóbulos blancos y reduciendo la susceptibilidad a enfermedades. Sin embargo, es importante tener en cuenta que el exceso de ejercicio intenso y prolongado puede tener un efecto negativo en el sistema inmunitario.

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