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13.4.1.3. Memoria inmunologica: respuestas primaria y secundaria

La memoria inmunológica: respuestas primaria y secundaria

La respuesta inmunitaria adaptativa es específica, pudiendo ser primaria, si se produce en el primer contacto con el antígeno, o secundaria, si se debe a contactos posteriores con el antígeno. Además, la respuesta inmunitaria puede ser celular (mediada por linfocitos T) o humoral (mediada por anticuerpos).

Respuesta inmunitaria primaria

Cuando el antígeno penetra por primera vez en el organismo, genera una respuesta inmunitaria primaria. Primero hay un período de latencia en el que no se producen anticuerpos, pero después de unos días aparecerán anticuerpos IgM en la sangre hasta alcanzar un máximo a los 10-15 días para, más tarde, casi desaparecer. Se producen unos niveles relativamente bajos de anticuerpos contra el antígeno y de manera lenta. 

Respuesta inmunitaria secundaria

Si el antígeno vuelve a penetrar una segunda vez, se producirá la respuesta inmunitaria secundaria, más rápida, intensa y prolongada. Casi no habrá período de latencia, se producirán más anticuerpos (de tipo IgG) y durarán mucho más tiempo en la sangre, incluso varios años.

Esta memoria inmunológica se basa en los linfocitos, que tras el primer contacto con el antígeno, algunos se transforman en células de memoria (linfocitos B o T). Estas células de memoria estarán por la sangre y los órganos linfoides, y cuando detecten otra nueva entrada del antígeno, producirán anticuerpos IgG que impidan el desarrollo de la infección. La duración de esta inmunidad depende del tiempo de vida de los linfocitos de memoria, pudiendo ser desde unos meses o años, hasta toda la vida, como en el caso de la viruela, rubéola o sarampión.

Respuesta inmune primaria Respuesta inmune secundaria

La respuesta inmune primaria se produce tras el primer contacto con el antígeno.

Su respuesta es lenta.

Tiene menor intensidad y duración que la respuesta secundaria.

Intervienen, principalmente, anticuerpos IgM.

La respuesta inmune secundaria se produce después de un segundo o posterior contacto con el antígeno.

Su respuesta es más rápida que la primaria.

Tiene mayor intensidad y duración que la respuesta primaria.

Intervienen, principalmente, anticuerpos IgG.

Preguntas que han salido en exámenes de acceso a la Universidad (Selectividad, EBAU, EvAU)

Aragón, julio de 2023, pregunta 9

Mª Ángeles se pinchó con un rosal en un dedo. Al cabo de unas horas observó que tenía la mano inflamada, por lo que acudió a su centro de salud. Responda las siguientes cuestiones: (2 puntos)

a) ¿Qué son las barreras de defensa externas (o barreras primarias)? Ponga un ejemplo. Defina el concepto de inflamación. (0,5 puntos)
b) El médico comprobó que Mª Ángeles se había vacunado recientemente contra el tétanos. Defina vacuna y cite cómo se denomina el tipo de inmunidad que se puso en marcha al ser vacunada. (0,5 puntos)
c) De todos modos, al día siguiente se le realizó un análisis de sangre para determinar los niveles de anticuerpos. En el caso de que el rosal estuviera contaminado con la bacteria que produce el tétanos, ¿qué anticuerpos detectaríamos en sangre y en qué niveles? Razónelo (puede ayudarse de una gráfica). (0,5 puntos)
d) En el caso de que no hubiera estado vacunada previamente, ¿qué anticuerpos hubiéramos detectado en sangre y en qué niveles en ese mismo análisis? Razónelo (puede ayudarse de una gráfica). (0,5 puntos)

Aragón, Julio de 2020, cuestión 10.

10. A un grupo de ratones se les inyectó albúmina de ratón, que es la proteína más abundante del plasma. A un segundo grupo de ratones se les inyectó transferrina, otra proteína que también está presente en la sangre, solo que en este caso la proteína inyectada era de origen canino, ligeramente diferente a la de los ratones: (2 puntos)

a) Quince días después se extrae sangre a todos los ratones y se analiza la presencia de anticuerpos contra ambas proteínas ¿Cómo cabe esperar que serán los niveles en ambos grupos? Razone la respuesta (0,8 puntos)

b) Si en este momento repetimos la administración de las proteínas en los mismos animales, en esta ocasión ¿qué niveles de anticuerpos encontraremos transcurridos unos días si los comparamos con los resultados anteriores? Razone la respuesta. (0,8 puntos)

c) ¿Por qué células han sido sintetizados los anticuerpos detectados? (0,2 puntos)

d) ¿Qué tipo de inmunidad se ha utilizado en el segundo grupo? (0,2 puntos)

Aragón, Septiembre de 2018, opción B, cuestión 5.

En el siguiente esquema se representa la cantidad de anticuerpo en la sangre tras la inyección de dos antígenos diferentes A y B:

  1. Explique por qué hay mayor respuesta del antígeno A tras la segunda inyección (0,25 puntos) ¿Por qué no se observa la misma respuesta en el caso del antígeno B? (0,25 puntos)
  2. ¿Qué células son las responsables de la producción de anticuerpos? (0,1 puntos)
  3. ¿Qué tratamiento médico se basa en la capacidad de respuesta que se observa en la gráfica? (0,2 puntos). Explíquelo con un ejemplo (0,2 puntos)

Andalucía, Junio de 2018, opción B, cuestión 5.

La varicela es una enfermedad vírica que suele padecerse solo una vez en la vida.

a) ¿Cómo explica que las personas que han sufrido alguna vez la varicela queden protegidas durante toda la vida? [0,4]

b) Indique qué tipo de respuesta inmune se produce [0,2].

c) ¿Qué función desempeñan los linfocitos B tras un segundo ataque del virus? [0,4]

Aragón. Septiembre de 2017, opción B, cuestión 4.

Cada año hay un brote de gripe que afecta a numerosas personas, incluso a aquellas que sufrieron la enfermedad o que fueron vacunadas. Proponga una explicación razonada a este hecho. (1 punto)

Aragón. Junio de 2017, opción B, cuestión 1.

En relación con el sistema inmunitario, defina brevemente: (1 punto)

b) Respuesta inmune primaria y secundaria. (0,5 puntos)

Aragón. Septiembre de 2016, opción B, cuestión 3.

El siguiente esquema representa la cantidad de anticuerpo en la sangre tras la inyección de dos antígenos diferentes: (2 puntos)

a) (1 punto)

a.1. Explique a qué se debe la mayor respuesta frente al antígeno A tras la segunda inyección. (0,5 puntos)

a.2.¿Por qué no se observa la misma respuesta en el caso del antígeno B? (0,5 puntos)

d) (0,4 puntos)

d.1.¿Qué tratamiento médico se basa en la capacidad de respuesta que se observa en el esquema adjunto? (0,2 puntos)

d.2. Explíquelo con un ejemplo. (0,2 puntos)

Aragón. Junio de 2014, opción B, cuestión 4.

Preguntas: (2 puntos)

b) Al inocular el mismo antígeno simultáneamente a dos gemelos univitelinos, A y B, se observa que A produce en 5 días una cantidad de anticuerpos que B tarda unos 20 días en producir. Proponga una explicación razonada lo más completa posible para este desigual comportamiento de los gemelos. (1 punto)

Aragón. Junio de 2013, opción A. Cuestión 3.

Defina lo que es la memoria inmune. Basándose en este concepto, explique qué fundamento tiene la utilización de las vacunas. (2 puntos)

Aragón. Septiembre de 2010, opción A. 1.

Tema de desarrollo corto: respuesta inmunitaria primaria y secundaria. Reacción antígeno-anticuerpo, mecanismos de acción (se valorarán ejemplos). (3 puntos)

Aragón. Septiembre de 2009, opción B. 5. (2 puntos).

Lea atentamente este texto y conteste a las preguntas planteadas:

En el siglo XVIII en Europa, un gran porcentaje de personas morían de viruela, y el 95% de los que sobrevivían a la infancia, la habían padecido. Nadie desconocía el hecho de que la persona que había sufrido un ataque, quedaba protegida de un segundo. Desde hacia mucho tiempo en oriente se infectaba intencionadamente a niños con material conservado de ataques leves, para evitarles contraer viruela. Jenner, médico rural inglés, observó que la viruela no atacaba a personas que trabajaban con vacas, y habían padecido una forma leve de la enfermedad. Jenner desarrollo la "vacunación" y desde entonces el virus que provoca la viruela comenzó a perder terreno, hasta que en 1977, la Organización Mundial de la Salud declaró la enfermedad erradicada.

a) ¿Cómo explica el hecho de que la persona que había sufrido un ataque, quedaba protegida de un segundo?

b) ¿Qué contendría presumiblemente la vacuna utilizada por Jenner?

c) ¿Qué papel cumplirán los linfocitos B tras la vacunación?

d) Ponga 3 ejemplos de antígenos.

e) Esquematice la estructura de un anticuerpo.

Aragón. Junio de 2008, opción B. Cuestión 5.- (2 puntos). Septiembre de 2003, opción A, cuestión 5.

Lea atentamente el texto siguiente que acompaña a la figura:

Los anticuerpos pueden ser generados en el laboratorio inyectando a un animal un antígeno. Repetidas inyecciones del mismo antígeno, con intervalo de varias semanas, estimulan a células específicas para que estas segreguen grandes cantidades de anticuerpos.

Responda:

a) ¿Cómo definiría "antígeno"?.

b) ¿Qué ocurre en el ratón cuando se le inyecta el antígeno? ¿Qué tipo celular es el que segrega los anticuerpos? ¿Puede explicar la gráfica de la respuesta a una segunda inyección del antígeno A?

c) ¿Qué naturaleza química tienen los anticuerpos? ¿Qué función tienen los anticuerpos en el torrente sanguíneo del ratón?

Galicia, Julio de 2020, pregunta 8

Observe la figura 5 donde se indica la variación de anticuerpos en el suero sanguíneo tras la aplicación de dos dosis de una misma vacuna.

a) Identifique qué señalan las áreas A y B de la gráfica, y los tipos celulares que están implicados en estos procesos.

b) Explique por qué existen en ambas zonas un periodo de latencia, siendo más breve tras la segunda dosis. (2 puntos)

Murcia, Julio de 2021, pregunta 4.8

En estos últimos meses, los medios de comunicación hablan del proceso de vacunación contra la Covid-19 y dicen que muchas de las vacunas se han de aplicar en dos dosis. Observe la figura adjunta donde se indica la variación de anticuerpos en el suero sanguíneo tras la aplicación de dos dosis de una misma vacuna.

a) Identifique qué señalan las áreas A y B de la gráfica, y los tipos celulares que están implicados en estos procesos. (0,5 puntos)
b) Explique por qué existen en ambas zonas un periodo de latencia, siendo más breve tras la segunda dosis. (0,5 puntos)

Madrid, Junio de 2022, pregunta B2

En relación con la respuesta inmune:
La gráfica adjunta representa la respuesta inmune primaria (A) y secundaria (B) de un individuo que recibe dos dosis de la misma vacuna frente a un microorganismo patógeno:


a) A la vista de la gráfica, explique la necesidad de revacunación frente a este microorganismo (0,5 puntos).
b) Explique a qué se debe que la segunda dosis de vacuna desencadene una respuesta inmune más rápida y mayor (0,5 puntos).
c) Indique el tipo de anticuerpo mayoritario de la respuesta inmune primaria (A) y el de la respuesta inmune secundaria (B) (0,5 puntos).
d) Indique el nombre que recibe la inmunidad conseguida mediante vacunas (0,5 puntos).

Navarra, Junio de 2022, pregunta 20

Compara la respuesta inmune primaria y secundaria en relación a los siguientes conceptos:

a) células implicadas,

b) memoria y

c) rapidez de la respuesta.

Asturias, Julio de 2022, pregunta 10

Paz Battaner ha sido la última mujer elegida para formar parte de la Real Academia de la Lengua Española ocupando la silla s minúscula. En los últimos dos años, las palabras vacunas, efectos secundarios o adversos y dosis de refuerzo se han convertido en términos muy frecuentes en numerosas conversaciones cotidianas. En consecuencia, la RAE ha reconocido la palabra Vacunología, definiéndola como la rama de la terapéutica que se ocupa del estudio de las vacunas.

a. ¿Qué es la memoria inmunológica y qué relación tiene con las vacunas? (Calificación máxima 0,5 puntos)
b. ¿Por qué hay enfermedades víricas en las que una administración única de la vacuna protege para toda la vida mientras que en otras como la gripe o el Covid-19 no sucede lo mismo y hay que repetir la vacunación? (Calificación máxima 0,5 puntos)
c. ¿Por qué los efectos de la vacunación son más duraderos que los de la sueroterapia? (Calificación máxima 0,5 puntos)
d. En relación con la respuesta inmune, indica dos diferencias entre la Ig M y la Ig G. (Calificación máxima 0,5 puntos)

Asturias, Junio de 2023, pregunta 10

Pregunta 10. Equipos de investigación de diferentes países europeos han elaborado un mapa del sistema inmune para conocer a fondo las interacciones entre las células que lo conforman.

a. Define respuesta inmune primaria y respuesta inmune secundaria. (Calificación 0.5 puntos)
b. Define respuesta inmunitaria humoral y respuesta inmunitaria celular. (Calificación 0.5 puntos)
c. ¿Qué es lo que ocurre en una enfermedad autoinmune? (Calificación 0.5 puntos)
d. ¿Por qué los pacientes que reciben un órgano trasplantado de otra persona deben ser tratados con inmunosupresores? (Calificación 0.5 puntos)

Castilla y León, Junio de 2023, pregunta 10

10. En la figura se muestra la cantidad de anticuerpos en la sangre después de la administración de dos antígenos (A y B) a diferentes tiempos.

a. Explique por qué la respuesta frente al antígeno A es mayor y más rápida tras la segunda inyección. (0,6)
b. Cuando se inyectan los dos antígenos juntos ¿por qué se observa una respuesta diferente con cada uno? (0,6)
c. ¿Qué tipo celular es el responsable de la producción de anticuerpos? ¿En qué tipo de inmunidad participan? Describa un mecanismo de acción de los anticuerpos. (0,8)

Extremadura, Junio de 2023, pregunta 10

10. Relacionado con Inmunología:

A. Señale dos características de la respuesta inmune primaria y dos de la respuesta inmune secundaria. (1 punto)
B. Describa el concepto de memoria inmunológica. Basándose en este concepto, explique en qué se basa la utilización de las vacunas. (1 punto)

Murcia, Junio de 2023, pregunta 4.7.

Explique el concepto de memoria inmunitaria e indique las diferencias entre la respuesta inmunitaria primaria y la respuesta inmunitaria secundaria (1 punto).

Cantabria, Julio de 2023, pregunta 8

Explique en qué consiste la respuesta inmune primaria y secundaria frente a un antígeno. ¿Qué células son las responsables de la respuesta secundaria? Dibuje una gráfica que ilustre este fenómeno, en la que se represente la concentración de anticuerpos específicos frente al tiempo, señalando los momentos de exposición al antígeno.

Castilla y León, Julio de 2023, pregunta 10.

Respecto al sistema inmunitario:

a) Estructura y función de los anticuerpos. ¿Qué células los producen? (1)
b) Defina: Respuesta inmune primaria, respuesta inmune secundaria. (1

Ideas fundamentales sobre memoria inmunológica

Cuando el antígeno penetra por primera vez en el organismo se produce la respuesta inmune primaria. Es lenta y tarda en producirse anticuerpos IgM.

Cuando el antígeno vuelve a penetrar en el organismo por segunda vez, se produce la respuesta inmune secundaria, más rápida, intensa y prolongada. Se producirán más anticuerpos (de tipo IgG) y durarán mucho más tiempo en la sangre, incluso varios años

La memoria inmunológica es la capacidad del sistema inmunitario para reconocer y reaccionar rápidamente frente a un antígeno que ya estuvo en el organismo. La memoria inmunológica ocurre después de una exposición previa a un antígeno. Esta memoria inmunológica se basa en los linfocitos, que tras el primer contacto con el antígeno, algunos se transforman en células de memoria (linfocitos B o T). Los linfocitos B son los que producen los anticuerpos.

La vacunación es un tipo de inmunización artificial activa en la que se sintetizan linfocitos B de memoria mediante la inoculación de patógenos no virulentos que inducen la fabricación de anticuerpos. Las vacunas exponen un antígeno al organismo, por lo que generan memoria inmunológica ante ese antígeno.

Cataluña, Junio de 2006 ejercicio 4B

El gráfico muestra la respuesta inmunitaria primaria (A) y secundaria (B) de una persona. Ambas respuestas inmunitarias han sido provocadas por la exposición al mismo antígeno en dos momentos de su vida separados por un intervalo de tiempo determinado.

  1. Basándoos en el gráfico, explicad por qué algunas enfermedades como el sarampión y la varicela difícilmente se contraen más de una vez en la vida.

  2. En la tabla se nombran dos tipos de células que participan en diversos procesos de inmunidad. Complétala indicando si cada célula participa en procesos de inmunidad específica o inespecífica y cuál es su función.

 

¿Inmunidad específica o inespecífica?

Función

Neutrófilos

Linfocitos B



Cataluña, Septiembre de 2010, serie 2, pregunta 1

En el año 2009, un nuevo virus del tipo H1N1 se propagó entre los humanos y causó una infección respiratoria llamada gripe A. Este virus posee genes del virus de la gripe humana estacional (gripe B), del virus de la gripe aviar y de virus porcinos.

1. Ha habido personas infectadas por este virus que han tenido gripe A. [1 punto]

a) ¿Qué tipo de respuesta inmunitaria, primaria o secundaria, han desarrollado las personas que han tenido gripe A? Justifiquen la respuesta.

b) En el año 1950 se produjo una pandemia de un virus que tenía un antígeno igual a uno de los antígenos del virus H1N1 del año 2009. El estudio de los casos de gripe A que hubo en el año 2009 reveló que esta gripe afectaba en una proporción más baja a las personas mayores de sesenta años. Justifiquen las posibles causas de este hecho.

2. La nueva cepa del virus H1N1 resultó ser más contagiosa, pero menos letal, que el virus de la gripe estacional. En pocos meses, este nuevo virus se convirtió en el principal virus de la gripe que se propagaba entre humanos y desplazó al virus de la gripe estacional. Argumenten, basándose en los principios del neodarwinismo, por qué estas dos características del nuevo virus le han permitido expandirse tan rápidamente. [1 punto]

3. Se ha detectado la existencia de cepas del nuevo virus H1N1 que son resistentes al fármaco antivírico de uso más común. ¿Cómo es posible que sean resistentes a esta sustancia si no han estado en contacto previamente?

Para evitar la expansión de cepas resistentes a los antivíricos de uso más común, estos fármacos solo se administran en los casos de gripe más graves. Expliquen estos dos hechos desde el punto de vista evolutivo, aplicando la teoría neodarwinista. [1 punto]

Hecho

Explicación

Existencia de cepas de H1N1 resistentes a los antivíricos sin haber estado en contacto previo.

Administración de fármacos antivíricos solo en casos graves de gripe A.

Cataluña, Junio de 2023, ejercicio 1, apartado 3

La desaparición de los lobos hace aumentar la incidencia de enfermedades en sus presas. El hecho de que no haya lobos permite un contacto más frecuente entre los grandes herbívoros y que se propaguen más rápidamente los organismos patógenos. En los ciervos, una de estas enfermedades es causada por el virus de Schmallenberg. Este virus se detectó en Europa por primera vez en el año 2011 y afecta principalmente a animales rumiantes.

Indicad qué respuesta inmunitaria se producirá en un ciervo que entra en contacto por primera vez con el virus de Schmallenberg y explicad todo el proceso inmunitario hasta que el ciervo queda inmunizado.

Repasando la memoria inmunológica: respuestas primaria y secundaria

Pregunta

¿Qué caracteriza a la respuesta inmunitaria adaptativa primaria?

Respuestas

Producción rápida de anticuerpos IgG.

Período de latencia prolongado.

Duración de los anticuerpos de por vida.

Niveles relativamente bajos de anticuerpos y lenta producción.

Retroalimentación

Pregunta

¿En qué consiste la respuesta inmunitaria secundaria?

Respuestas

Período de latencia prolongado.

Rápida, intensa y prolongada respuesta con anticuerpos IgG.

Producción exclusiva de anticuerpos IgM.

Desaparición rápida de anticuerpos en la sangre.

Retroalimentación

Pregunta

¿Qué tipo de células se transforman en células de memoria durante la respuesta inmunitaria?

Respuestas

Células madre.

Linfocitos B o T.

Antígenos específicos.

Plaquetas.

Retroalimentación

Pregunta

¿Cuál es el papel de las células de memoria en la memoria inmunológica?

Respuestas

Producción de anticuerpos IgM.

Detectar y producir anticuerpos IgG en contactos posteriores con el antígeno.

Eliminación de antígenos en la respuesta primaria.

Desarrollo de la infección en ausencia de células de memoria.

Retroalimentación

Pregunta

¿Qué tipo de anticuerpos predominan en la respuesta inmunitaria primaria?

Respuestas

IgA.

IgE.

IgM.

IgG.

Retroalimentación

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